Szkolenie Online

Część I- dokumentacja organizacyjna - formalna

1. Zakres ustrojowych zmian w opiece nad dziećmi w wieku do lat 3 i ich wpływ na jakość i pragmatykę prawną form opieki nad małym dzieckiem.

2. Dokumenty wynikające z zakładania i rejestrowaniem żłobka, klubu dziecięcego przez jednostkę samorządu, podmiot gospodarczy lub osobę fizyczną prowadzącą działalność gospodarczą.

3. Nabór pracowników i wymagane warunki i normy zatrudnienia i czasu pracy w żłobku/klubie dziecięcym- stanowiska kierownicze; pracownicy.

4. Zakres zadań i uprawnień kierowniczych dyrektora żłobka/kierownika klubu dziecięcego/ wymagania wobec dziennego opiekuna. Podobieństwa i różnice zakresu zadań w instytucjach opieki samorządowej i niesamorządowej.

5. Wymóg aktualizacji kwalifikacji zawodowych zatrudnionych opiekunek w instytucjach opieki nad dziećmi do lat 3 (samorządowych i niesamorządowych).

6. Zakres wymaganych dokumentów regulujących działalność samorządowej i niesamorządowej formy opieki.

7. Statut żłobka/klubu dziecięcego i regulamin organizacyjny jako nadrzędne dokumenty regulujące funkcjonowanie żłobka/ klubu dziecięcego.

8. Wymóg aktualizacji/ nowelizacji treści statutu w związku ze zmianami prawnymi obowiązującymi od 1 stycznia 2026 roku.

9. Regulamin organizacyjny w dyspozycji opracowania i wdrożenia przez dyrektora żłobka/kierownika klubu dziecięcego- (m.in. zakres treści, organizacja opieki, stałe i zmienne części dnia, wzory umów, kart zgłoszenia.

10. Wymagalność spójnej dokumentacji ewidencji dzieci uczęszczających z danym sprawozdawczymi w odpowiedzialności dyrektora/kierownika klubu/dziennego opiekuna.

11. Dokumentacja organizacyjna, wewnętrzna i nadzorcza dyrektora/kierownika żłobka/klubu dziecięcego, w tym dokumentacja współdziałania z rodzicami, instytucjami, specjalistami.

12. Ewidencjonowanie czasu pracy pracowników z uwzględnieniem 10 godzin rocznie w etacie każdej osoby opiekującej się dziećmi – na doskonalenie i samokształcenie

Część II – dokumentacja wymagana w pracy każdej formy opieki- funkcjonowanie form opieki wyłącznie spójnie ze standardami opieki nad dziećmi w wieku do lat 3

13. Standardy opieki w rozumieniu zapisów zał. do Rozporządzenia – skąd wiem, że standardy są znane i rozumiane przez personel- autorefleksja.

14. Opracowanie i realizacja Planu opiekuńczo- wychowawczo- edukacyjnego na kanwie Konwencji o prawach dziecka- dokument zaakceptowany przez podmiot prowadzący (upubliczniony od 1 stycznia 2026)

15. Zakres zajęć opiekuńczo-wychowawczych i edukacyjnych określonych w Planie OWE uwzględniających rozwój psychomotoryczny dziecka, właściwych do wieku dziecka.

16. Bieżące omawianie przez personel sytuacji wynikających ze sprawowanej opieki, kontaktów z rodzicami, analiza własnych doświadczeń- pisemne wnioski każdego członka personelu nie rzadziej jak raz w roku

17. Uwzględnienie w Planie OWE wskazówek metodycznych dla personelu dot. sprawowania opieki nad dziećmi.

18. Określenie zasad pracy całego personelu dot. komunikowania się z dziećmi, nawiązywania relacji, reagowania werbalnie i niewerbalnie na zachowania dzieci.

19. Określenie zasad i procedur i programów dotyczących organizacji pracy personelu- przykłady dokumentacji publicznej i wewnętrznej.

20. Spisanie zakresu zadań personelu dotyczących : autonomii dziecka, poczucia przynależności, indywidualnego rozwoju, kreatywności itp. zaspakajania ciekawości.

21. Bezwzględne określenie i przestrzeganie gwarancji bezpieczeństwa dziecka w każdej sytuacji- obowiązek ustawicznego omawiania i analizy każdej niepożądanej sytuacji Wymagany dokument żłobka/klubu /dziennego opiekuna, w którym określone są prawa i obowiązki rodziców oraz instytucji opieki, które zostaną zawarte we wzorze umowy z rodzicami.

22. Określenie sposobu zbierania informacji przez personel dot. potrzeb, preferencji, nawyków i umiejętności powierzonych personelowi dzieci.

23. Roczna analiza satysfakcji rodziców dot. jakości sprawowanej opieki w żłobku/klubie dziecięcym/przez dziennego opiekuna

24. System wewnętrznego samokształcenia - wnioski ustne, pisemne. Wykorzystanie całorocznego doświadczenia do modyfikacji działań personelu.